УВАГА! КОНКУРС

Художня культура
Художня культура. Альбом-посібник. 9 клас

Автор: Світлана Трач
Рік видання: 2009
Кількість сторінок: 64
Формат: 60х84/8

У пропонованому альбомі-посібнику подано зміст уроків художньої культури для учнів 9 класу. Структура посібника відповідає чинній програмі Міністерства освіти і науки України (автори Л.М. Масол, Н.Є. Миропольська) і вимогам Державного стандарту повної загальної середньої освіти.
Стисло і доступно подано теоретичний та практичний матеріал, що забезпечує послідовність і наступність художньо-естетичної освіти учнів. Матеріали, розміщені на сторінках альбома, систематизовано відповідно до видової, жанрової та стильової специфіки мистецтва.
Посібник містить чисті аркуші, на яких учні мають змогу працювати під час уроку. Відповідно до уроків пропонованого альбома-посібника випущено додаток-фонохрестоматію на компакт-диску з творами для слухання музики. Для учнів 9-го класу, вчителів, студентів художньо-естетичного циклу.

Урок 1. Види мистецтва та специфіка художньо-образної мови. Створення кросвордів “Види мистецтва”
Урок 2. Архітектура. Види, художні засоби. Скульптура (кругла, рельєфна).Замальовки фрагментів архітектурних споруд різних епох
Урок 3. Графіка. Живопис. Художні засоби та види
Урок 4. Декоративно-ужиткове мистецтво. Різновиди: вишивка, ткацтво, килимарство, гончарство тощо. Виготовлення народної іграшки (з костюмами, прикрасами)
Урок 5. Художня фотографія. Комп’ютерна графіка. Художні можливості та застосування в культурі. Створення виставки художньої фотографії
Урок 6. Музика вокальна, інструментальна, театральна. Музичні жанри і форми: вокальні (пісня, романс, гімн), хорові (кантата, ораторія). Порівнювання звучання музичних інструментів різних народів світу, визнання спільних і відмінних рис
Урок 7. Музичні жанри і форми — камерно-інструментальні (соната, сюїта, квартет тощо), симфонічні (симфонія, увертюра, концерт тощо). Інтерпретація прослуханих музичних творів, визначення образного змісту, жанру і форми
Урок 8. Музичні жанри та форми — музично-театральні (опера, балет, оперета, мюзикл). Напрями музики масових жанрів (джаз, диско, поп- і рок-музика). Проведення конкурсу “Відгадай мелодію”
Урок 9. Основні елементи художньо-образної мови театрального мистецтва. Театральні професії (актор, режисер та ін.). Створення ляльок до театральної вистави
Урок 10. Види театру. Хореографія — вид сценічного мистецтва. Види танців. Створення реклами-афіші
Урок 11. Поява кінематографа. Види кіно: ігрове, анімаційне, документальне, науково-популярне. Створення (малювання) “картин, що ожили”
Урок 12. Жанри кінематографа. Видатні режисери й актори світового кіно. Перегляд кінофільмів і проведення конкурсу кінорецензії (за жанрами кіно)
Урок 13. Телебачення як мистецтво і засіб комунікації. Відеокліп. Обговорення телепередач (за програмою тижня), зокрема відеокліпів
Урок 14. Поліхудожні явища сучасної культури. Синтез мистецтв. Диспут “Чому сучасній людині потрібні всі види мистецтва?”
Уроки 15-16. Узагальнення вивченого матеріалу
Урок 17. Роль культури у суспільстві, матеріальна і духовна культура. Складові духовної культури. Віднайти у різних джерелах (словниках, енциклопедіях тощо) і порівняти визначення слова “культура”
Урок 18. Народна і професійна, духовна і світська культура. Національна художня культура. Збереження культурної спадщини. Виготовлення витинанки
Урок 19. Культура і людина в сучасному світі. Відображення емоцій і почуттів, думок і мрій людини у цінностях художньої культури. Порівняти засоби вираження внутрішнього світу людини у різних видах мистецтва
Урок 20. Художня культура як засіб самопізнання і творчої самореалізації особистості. Зображення абстрактної композиції “Натюрморт”
Урок 21. Художні напрями та стилі. Античний, романський, готичний стилі. Зображення елементів розпису на античних вазах
Урок 22. Ознаки стилів Ренесанс і Бароко. Порівняння репродукцій, знакових для культури Ренесансу та Бароко
Урок 23. Класицизм, романтизм, реалізм, імпресіонізм. Порівняння живописних і музичних творів, що належать до певного стилю
Урок 24. Художні напрями та стилі. Художні напрями мистецтва XX ст.: від модернізму до постмодернізму. Створення живописної композиції у різних художніх стилях
Урок 25. Художні напрями та стилі. Особливості культур Заходу та Сходу. Створення композиції в українському народному (Петриківка) або “східному” стилі (“Птахи і квіти”)
Урок 26. Особливості культури інформаційного суспільства. Net-культура. Художній образ і симулякр. Складання таблиці основних художніх напрямів і стилів
Урок 27. Форми збереження культурної спадщини (бібліотеки, музеї, театри, галереї тощо). Провідні художні музеї світу. Здійснення віртуальної подорожі художніми музеями світу
Урок 28. Дизайн і реклама — складові художньої культури. Роль засобів масової інформації у поширенні мистецьких цінностей. Виготовлення упаковки для подарунку
Урок 29. Пам’ятки культури і мистецтва рідного краю. Культурно-мистецькі заклади (театри, музеї, концертні зали тощо). Екскурсія в музей (краєзнавчий, художній тощо)
Урок 30. Регіональні центри народних промислів і ремесел. Етнорегіональний фольклор (музичний, танцювальний). Малювання писанки з урахуванням регіональних художніх традицій
Урок 31. Пам’ятні місця краю, пов’язані з життям і творчістю відомих митців. Складання карти туристичного маршруту “Пам’ятки художньої культури рідного краю” Урок 32. Поняття “художня картина світу”, “художній образ світу”. Полікультурність суспільства сучасної доби
Урок 33. Полікультурність України: художня культура народів, що проживають у нашій державі (поляків, угорців, греків, кримських татар, росіян тощо). Порівняння особливостей музичного і танцювального фольклору, національних костюмів народів, що проживають в Україні
Уроки 34-35. Узагальнення вивченого матеріалу